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title: 放風箏的哲學
description: "從小，每個人幾乎都有放風箏的經驗。放風箏是兒童的游戲，能夠啟發兒童對宇宙時空的認識，對風向動力等相關知識的充實。"
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　　從小，每個人幾乎都有放風箏的經驗。放風箏是兒童的游戲，能夠啟發兒童對宇宙時空的認識，對風向動力等相關知識的充實。

　　放風箏，首先需要有空曠的空間，才能觀察風向，盡情的逆風奔跑；透過風向，借力使力，風箏才能冉冉升空。

　　放風箏，往往不是一次就能順利飛升，必須耐心的一次又一次重來，不怕辛苦，不怕失敗，反復的勇于嘗試，才能成功。

　　放風箏不只是小孩的游戲，大人也有放風箏的比賽，從設計到升空，比的不只是創意，有時偌大的風箏，如何讓它迎風騰空，必須多人同心協力，發揮集體創作的團隊精神，才能贏得好成績。所以，放風箏不但有益身體健康，而且具有益智及教育的功能，實在是一項值得大力推動的正當娛樂。

　　現在台灣已經甚少看到有人從事放風箏的運動，政府也沒有意識到要規畫足夠的空間，以供民眾做戶外活動。因此一般人只有從事爬山、潛水等活動，但在缺乏專業知識及充份的配備下，山難、海難頻傳，令人遺憾。從台灣不懂提倡放風箏的運動，可知台灣不重視戶外教學，不重視合群的教育。

　　放風箏，要掌握線，才能控制風箏。斷了線的風箏，固然一去不復返，但是有時候，線拉得太緊，或是放得太松，也不容易升空，所以要收放自如。做人，也要像放風箏一樣，能放能收。平時我們說話，說出口的話，要能兌現；投資事業，也要能回收成本，因此要做市場調查，否則蝕本了怎麼辦！

　　一七五二年七月，富蘭克林與兒子威廉在一間四面開敝的木棚里，利用風箏進行引接雷電的實驗，當閃電擊中風箏後，他們父子看到繩上纖維豎起，富蘭克林禁不住伸手摸一下，突然指尖與系在風箏上的鑰匙間發生火花，左半身麻了一下，富蘭克林興奮的告訴兒子說：「這就是電！」

　　今日世界的光明，是從放風箏所獲得的靈感；當年艾森豪成功登陸諾曼地，也是善于觀察風向，因此一戰成功。

　　放風箏啟發了富蘭克林發現電力，對今日人類的貢獻不可謂不大。尤其，放風箏個中大有人生哲理在焉！我們做人，要像放風箏一樣，懂得觀察風向、時空、氣候、天時、地理、人和等，有了這些敏銳的覺知，做人才能進退得宜、圓滿自在。

　　《人間福報》2002年2月4日