佛教与教育
- 浅议因果教育在现代媒体多元化宣传渠道的运用(祁胜勇)
- 佛教的教育(济群法师)
- 居士教育面面观
- 台湾僧伽教育的现状与反思(熊江宁)
- 现代教育的危机(陈柏达)
- 中国僧伽制度的历史观(海波)
- 佛教教育要赶时代 不能视而不见(传印法师)
- 对新世纪的佛教发展靠佛教人才(黄夏年)
- 沙弥阶段的基础教育(释乘一)
- 略述隆莲法师的僧团教育实践(释果平)
- 漫谈佛教人才建设(学诚法师)
- 当代台湾佛学院所僧教育现状评述(何绵山)
- 谈藏传佛教培养人才的模式(多识)
- 清未佛教教育兴起的背景(提纲)——以祗垣精舍为例(陈继东)
- 对新僧教育的一点看法(释广声)
- 佛教与教育科学(释印盛)
- 孔子与佛陀教育思想的比较(体恒)
- 中国近代的佛教女众教育(何建明)
- 佛教教学对现代教育的启悟之探索(慧开法师)
- 觉悟人生――教育子女(法智法师)
- 现代中国青年僧应具备八不二十要(道安法师)
- 从禅宗教学来看星云大师的自觉教育观(永中)
- 佛教的教育精神及教学原理与现代社会教育的反思(宽运法师)
- 系统完备的沙弥教育是振兴中国佛教的关键所在(宏度法师)
- 佛教教育的社会意义与未来(刘元春)
- 寒山诗的思想内容浅析(远尘)
- 切勿让佛法的智慧之光擦肩而过(朗月)
- 当前佛教办学现存的几种流弊(开通)
- 佛陀的教学方法(竺摩)
- 僧众教育的我见(宽昌)
- 寺庙教育的内容(宋立道)
- 风过无痕(张抗抗)
- 佛教可补现代教育之偏(黄公元)
- 佛教教育发展不只关乎于佛教自身(俞学明)
- 佛教教育的价值取向(净因法师)
- 对廿一世纪僧教育的一些想法(圣凯法师)
- 走出中国佛教教育困境刍议(王雷泉)
- 佛教队伍的整体素质偏低是当前佛教教育面临的最大问题(赖永海)
- 目前的佛教教育确实存在问题，但这很正常(杨曾文)
- 先得有培养人才的人才(邓子美)
- 佛界精英与社会精英互动，佛教才能振兴(王继如)
- 学、修、悟(杨维中)
- 台湾佛教教育
- 台湾部分佛教高等院校简介
- 越南的佛教教育
- 泰国佛教对公众实施教育
- 日本的佛教教育
- 欧美佛教教育
- 僧伽教育——续佛慧命的事业
- 佛教教育中的独立人格(林国良)
- 戒幢佛学研究所的教学特征
- 佛教教育未来展望(唯悟法师)
- 佛教教育的几点意见(潘桂明)
- 佛陀的教育观(本性法师)
- 20世纪中国佛教教育事业之回顾(邓子美)
- 近代佛教振兴者杨仁山的理念与事业(吕建福)
- 当代中国佛教教育三题(黄夏年)
- 改进佛学院教育不容忽视(宣方)
- 中道理念与现代佛教教育(华方田)
- 我对佛教教育的一些看法(黄心川)
- 兴办僧学及居士佛学的崛起(麻天祥)
- 当前发展佛教教育的“盲点”与“伪问题”(圣凯法师)
- 重要的历史经验：强化寺院和僧团教育(孙昌武)
- 台湾佛教教育问题探讨(行禅法师)
- 佛教教育的“一个根本 三个借助”(叶小文)
- 越南的佛教教育
- 走向世界的中国佛教教育(惟善法师)
- 佛教对加强社会主义精神文明建设道德“软实力”的重大意义(潘宗光)
- 佛教：一种幸福观的教育(圣凯)
- 高等教育与佛教教育的互助发展(心慧)
- 佛教真理要义(仁得)
- 佛教教育和当代佛教的发展–“在世间”和“为世间”(俞学明)
- 佛教教育的机遇与挑战(木村宣彰)
- 向下扎根，往上结果－－中小学在万佛圣城三十年的经验(释近梵)
- 从佛教多元弘传回顾佛教教育的发展
- 现代僧伽教育之现状与展望(正慈)
- 大学课程中佛教教育的方向和实际(金永斗)
- 言为人师 行为世范——僧伽教育中的律仪教育琐谈(觉真)
- 佛教教育的机遇与挑战(菲律宾大乘信愿寺-传印)
- 佛教教育的时机和挑战(景迁)
- 佛教教育的机遇与挑战(释常慧)
- 高等教育与佛教教育互助发展之困境及其因应之道——以台湾地区为例(释圣玄)
- 佛教信众教育探讨——以佛光山在台湾地区的信众教育为例(慧宽)
- 爱国爱教是佛教的优良传统
- 重庆佛教教育论坛部分讲话稿–佛教教育座谈会
- 汉地佛教院校课程设置调研报告(净因、张琪)
- 现代佛教教育中教材的重要性——从“藏要”谈到“大藏经选要”(王联章)
- 佛教教育与学术研究浅议(黄夏年)
- 僧教育欤？俗教育欤？——关于僧才培养的现代性思考(段玉明)
- 印光大师之教育方法探微(杜钢)
- 新世纪的佛教教育(杨曾文)
- 佛教从宗教走向教育(曾琦云)
- 拉卜愣寺六大学院修习体制源考(华锐、东智)
- 佛教的生命智慧对学校道德教育的有益的启示(胡少明)
- 虚云大师的教育理念(道坚法师)
- 晚唐五代敦煌三界寺 寺学教育与佛教传播(祁晓庆)
- 和谐社会谈觉之教育(释隆迅)
- 佛教教育与社会信仰教育(刘元春)
- 佛教教育思想的当代价值(邵之茜)
- 唐代佛教教育宗旨与内容初探(张捷)
- 天台宗教育思想浅说
- 元代藏传佛教教育家萨班和八思巴(王岚)
- 佛教美术中的审美教育(蔡瑞蓉)
- 浅谈学僧教育的三个层次(徐文明)
- 见贤思齐，培植信心，养育僧才——从虚云和尚说到现代佛教僧源及教育(寂慧)
- 从“念佛救度”和“中阴得度”看佛教死亡教育(彭兰闵)
- 中国近代佛教教育的兴起和发展(耿敬)
- 佛教教育价值取向辨析(净因)
- 论古代印度佛教教育的平民性及其启示(张慧彦、郭彩琴)
- 论藏族传统寺院教育中的师生关系及其对现代教育的启发
- 佛教的“不邪淫”戒与青少年的性道德教育(黄小平)
- 清代蒙古族地区藏传佛教寺庙扎仓教育(哈斯朝鲁)
- 从赕佛到现代佛教教育的跨越——对云南西双版纳佛教教育的思考(岩香宰)
- 善昭的禅教育思想(闫孟祥)
- 佛教教育的机遇与挑战——以五台山普寿寺“3+1”僧伽教育工程模式为例(释如瑞)
- 台湾佛教教育先驱——慈航法师(本性)
- 中国传统教育思想研究——佛教天台宗教育思想的特色(曾其海)
- 佛教教育之现代意义(韩焕忠)
- 提升中国佛教公众形象关键在僧教育(张伟然)
- 浅谈南传佛教与民族地区义务教育
- 论蒙古族寺院教育(唐吉思)
- 慧远佛教教育思想探微(张捷、陈旭远)
- 南北朝平民教育的主要承担者——佛寺僧人(喻进芳)
- 方兴未艾的台湾僧教育–台湾解严后佛学院所崛起原因初探(何锦山)
- 时代缘起与佛教建设——学诚法师与北大佛学研究生班学员问答录
- 佛光山文教事业考察报告(觉多)
- 印光大师之教育内容管窥(杜钢)
- 试论佛教教育中的独立人格培养(林国良)
- 论禅悟及其教育哲学的意义(傅家旺)
- 二十一世纪佛教教育的展望(向学法师)
- 我理想中的僧教育(济群)
- 析《理惑论》教育思想(张捷、刘坤)
- 古寺中的书院(唐长寿)
- 浅谈佛教教育的教学原理(陈德平)
- 日本佛教教育初探(张玉姣)
- 论康生会的佛教教育思想(张捷、陈旭远)
- 提高僧伽素质的当务之急(夏金华)
- 佛教教育杂谈(项一峰)
- 关于净土宗寺院教育的思考(杜钢)
- 大慧宗杲禅师的居士教育(潘桂明)
- 僧教育的我见