佛教與教育
- 淺議因果教育在現代媒體多元化宣傳渠道的運用(祁勝勇)
- 佛教的教育(濟群法師)
- 居士教育面面觀
- 台灣僧伽教育的現狀與反思(熊江寧)
- 現代教育的危機(陳柏達)
- 中國僧伽制度的歷史觀(海波)
- 佛教教育要趕時代 不能視而不見(傳印法師)
- 對新世紀的佛教發展靠佛教人才(黃夏年)
- 沙彌階段的基礎教育(釋乘一)
- 略述隆蓮法師的僧團教育實踐(釋果平)
- 漫談佛教人才建設(學誠法師)
- 當代台灣佛學院所僧教育現狀評述(何綿山)
- 談藏傳佛教培養人才的模式(多識)
- 清未佛教教育興起的背景(提綱)——以祗垣精舍為例(陳繼東)
- 對新僧教育的一點看法(釋廣聲)
- 佛教與教育科學(釋印盛)
- 孔子與佛陀教育思想的比較(體恆)
- 中國近代的佛教女眾教育(何建明)
- 佛教教學對現代教育的啟悟之探索(慧開法師)
- 覺悟人生――教育子女(法智法師)
- 現代中國青年僧應具備八不二十要(道安法師)
- 從禪宗教學來看星云大師的自覺教育觀(永中)
- 佛教的教育精神及教學原理與現代社會教育的反思(寬運法師)
- 系統完備的沙彌教育是振興中國佛教的關鍵所在(宏度法師)
- 佛教教育的社會意義與未來(劉元春)
- 寒山詩的思想內容淺析(遠塵)
- 切勿讓佛法的智慧之光擦肩而過(朗月)
- 當前佛教辦學現存的幾種流弊(開通)
- 佛陀的教學方法(竺摩)
- 僧眾教育的我見(寬昌)
- 寺廟教育的內容(宋立道)
- 風過無痕(張抗抗)
- 佛教可補現代教育之偏(黃公元)
- 佛教教育發展不只關乎于佛教自身(俞學明)
- 佛教教育的價值取向(淨因法師)
- 對廿一世紀僧教育的一些想法(聖凱法師)
- 走出中國佛教教育困境芻議(王雷泉)
- 佛教隊伍的整體素質偏低是當前佛教教育面臨的最大問題(賴永海)
- 目前的佛教教育確實存在問題，但這很正常(楊曾文)
- 先得有培養人才的人才(鄧子美)
- 佛界精英與社會精英互動，佛教才能振興(王繼如)
- 學、修、悟(楊維中)
- 台灣佛教教育
- 台灣部分佛教高等院校簡介
- 越南的佛教教育
- 泰國佛教對公眾實施教育
- 日本的佛教教育
- 歐美佛教教育
- 僧伽教育——續佛慧命的事業
- 佛教教育中的獨立人格(林國良)
- 戒幢佛學研究所的教學特徵
- 佛教教育未來展望(唯悟法師)
- 佛教教育的幾點意見(潘桂明)
- 佛陀的教育觀(本性法師)
- 20世紀中國佛教教育事業之回顧(鄧子美)
- 近代佛教振興者楊仁山的理念與事業(呂建福)
- 當代中國佛教教育三題(黃夏年)
- 改進佛學院教育不容忽視(宣方)
- 中道理念與現代佛教教育(華方田)
- 我對佛教教育的一些看法(黃心川)
- 興辦僧學及居士佛學的崛起(麻天祥)
- 當前發展佛教教育的「盲點」與「偽問題」(聖凱法師)
- 重要的歷史經驗：強化寺院和僧團教育(孫昌武)
- 台灣佛教教育問題探討(行禪法師)
- 佛教教育的「一個根本 三個藉助」(葉小文)
- 越南的佛教教育
- 走向世界的中國佛教教育(惟善法師)
- 佛教對加強社會主義精神文明建設道德「軟實力」的重大意義(潘宗光)
- 佛教：一種幸福觀的教育(聖凱)
- 高等教育與佛教教育的互助發展(心慧)
- 佛教真理要義(仁得)
- 佛教教育和當代佛教的發展–「在世間」和「為世間」(俞學明)
- 佛教教育的機遇與挑戰(木村宣彰)
- 向下扎根，往上結果－－中小學在萬佛聖城三十年的經驗(釋近梵)
- 從佛教多元弘傳回顧佛教教育的發展
- 現代僧伽教育之現狀與展望(正慈)
- 大學課程中佛教教育的方向和實際(金永斗)
- 言為人師 行為世范——僧伽教育中的律儀教育瑣談(覺真)
- 佛教教育的機遇與挑戰(菲律賓大乘信願寺-傳印)
- 佛教教育的時機和挑戰(景遷)
- 佛教教育的機遇與挑戰(釋常慧)
- 高等教育與佛教教育互助發展之困境及其因應之道——以台灣地區為例(釋聖玄)
- 佛教信眾教育探討——以佛光山在台灣地區的信眾教育為例(慧寬)
- 愛國愛教是佛教的優良傳統
- 重慶佛教教育論壇部分講話稿–佛教教育座談會
- 漢地佛教院校課程設置調研報告(淨因、張琪)
- 現代佛教教育中教材的重要性——從「藏要」談到「大藏經選要」(王聯章)
- 佛教教育與學術研究淺議(黃夏年)
- 僧教育歟？俗教育歟？——關于僧才培養的現代性思考(段玉明)
- 印光大師之教育方法探微(杜鋼)
- 新世紀的佛教教育(楊曾文)
- 佛教從宗教走向教育(曾琦云)
- 拉卜愣寺六大學院修習體制源考(華銳、東智)
- 佛教的生命智慧對學校道德教育的有益的啟示(胡少明)
- 虛云大師的教育理念(道堅法師)
- 晚唐五代敦煌三界寺 寺學教育與佛教傳播(祁曉慶)
- 和諧社會談覺之教育(釋隆迅)
- 佛教教育與社會信仰教育(劉元春)
- 佛教教育思想的當代價值(邵之茜)
- 唐代佛教教育宗旨與內容初探(張捷)
- 天台宗教育思想淺說
- 元代藏傳佛教教育家薩班和八思巴(王嵐)
- 佛教美術中的審美教育(蔡瑞蓉)
- 淺談學僧教育的三個層次(徐文明)
- 見賢思齊，培植信心，養育僧才——從虛云和尚說到現代佛教僧源及教育(寂慧)
- 從「念佛救度」和「中陰得度」看佛教死亡教育(彭蘭閔)
- 中國近代佛教教育的興起和發展(耿敬)
- 佛教教育價值取向辨析(淨因)
- 論古代印度佛教教育的平民性及其啟示(張慧彥、郭彩琴)
- 論藏族傳統寺院教育中的師生關系及其對現代教育的啟發
- 佛教的「不邪淫」戒與青少年的性道德教育(黃小平)
- 清代蒙古族地區藏傳佛教寺廟扎倉教育(哈斯朝魯)
- 從賧佛到現代佛教教育的跨越——對云南西雙版納佛教教育的思考(岩香宰)
- 善昭的禪教育思想(閆孟祥)
- 佛教教育的機遇與挑戰——以五台山普壽寺「3+1」僧伽教育工程模式為例(釋如瑞)
- 台灣佛教教育先驅——慈航法師(本性)
- 中國傳統教育思想研究——佛教天台宗教育思想的特色(曾其海)
- 佛教教育之現代意義(韓煥忠)
- 提升中國佛教公眾形象關鍵在僧教育(張偉然)
- 淺談南傳佛教與民族地區義務教育
- 論蒙古族寺院教育(唐吉思)
- 慧遠佛教教育思想探微(張捷、陳旭遠)
- 南北朝平民教育的主要承擔者——佛寺僧人(喻進芳)
- 方興未艾的台灣僧教育–台灣解嚴後佛學院所崛起原因初探(何錦山)
- 時代緣起與佛教建設——學誠法師與北大佛學研究生班學員問答錄
- 佛光山文教事業考察報告(覺多)
- 印光大師之教育內容管窺(杜鋼)
- 試論佛教教育中的獨立人格培養(林國良)
- 論禪悟及其教育哲學的意義(傅家旺)
- 二十一世紀佛教教育的展望(向學法師)
- 我理想中的僧教育(濟群)
- 析《理惑論》教育思想(張捷、劉坤)
- 古寺中的書院(唐長壽)
- 淺談佛教教育的教學原理(陳德平)
- 日本佛教教育初探(張玉姣)
- 論康生會的佛教教育思想(張捷、陳旭遠)
- 提高僧伽素質的當務之急(夏金華)
- 佛教教育雜談(項一峰)
- 關于淨土宗寺院教育的思考(杜鋼)
- 大慧宗杲禪師的居士教育(潘桂明)
- 僧教育的我見