學無止境，終身學習

百尺竿頭坐底人，雖然得入未為真。百尺竿頭須進步，十方世界現真身。

　　——宋·招賢大師

　　弘一法師解釋說，「百尺竿頭」，是一種佛語，比喻修道之人的道行達到了極高的境界。人們常說的「百尺竿頭，更進一步」，也是比喻在取得很高的成就後爭取更高的成就。倘若取得成就之後自高自滿，那是不會再有更深造詣的。

　　弘一法師還常引用《壇經》上的「無上菩提，須得言下識自本心，見自本性，不勝不滅。與一切時中，念念自見」來勸誡世人——至高無上的覺悟，需要每時每刻都去體會、學習才能得到。

　　世界上，總有那麼一些人令我們不得不讓刮目相看——工作後繼續努力深造，考研的；老來上大學，補知識的；在科學事業上刻苦鑽研，更上一層樓的……這些人對自己的人生、對待學習總是抱有一種不知足的心態，這種「不知足」值得我們每個人學習和借鑒。

　　生活中，對于有些事情我們或許應該多一些知足常樂的心態，但是對于學習這件事，我們最好永遠都不知足，因為知識是無窮盡的，學習也是無止境的。

　　在美國東部的一所大學里，期終考試的最後一天，一群即將畢業的學生們擠在教學樓的台階上，正在討論著即將進行的考試，這是他們畢業與工作之前的最後一次測驗了。

　　這些年輕人一點也不緊張，而且都表現得自信滿滿的樣子，因為這場即將到來的測驗將會很快結束——教授曾經說過，他們可以帶任何書籍或筆記作參考。唯一的限制，就是他們不能在測驗的時候交頭接耳。

　　時間終于到了，他們興高采烈地沖進教室。教授把試卷分發下去。當學生們注意到只有五道評論類型的問題時，更加掩飾不住內心的興奮。

　　三個小時過去了，教授開始收試卷。然而，這些年輕人看起來不再自信了，他們的臉上反而流露出一種焦慮的表情。沒有一個人說話，教授手里拿著試卷，面對著整個班級。他俯視著眼前一張張焦急的面孔，然後問道：「完成五道題目的有多少人？」

　　沒有一只手舉起來。

　　「完成四道題的有多少？」

　　仍然沒有人舉手。

　　「三道題？兩道題？」

　　學生們開始有些不安，在座位上扭來扭去。

　　「那一道題呢？當然有人完成一道題的。」

　　但是整個教室仍然很沉默。教授放下試卷，「這正是我期望得到的結果。」他說。

　　「我只想給你們留下一個深刻的印象——即使你們已經完成了四年的「修行」，關于學習的事情仍然有很多是你們所不知道的。這些你們不能回答的問題是與每天的普通生活實踐相聯系的。」然後他微笑著補充道：「你們都會通過這個課程，但是記住——即使你們現在已是大學畢業生了，你們的學習仍然還只是剛剛開始。」

　　教授並非真的想用五道難題來打擊學生們的自信心，他的目的僅僅是希望這些學生能夠在以後的工作和生活中，以一種低姿態學到更多的東西罷了。

　　現實生活中，有些人之所以不能「更上一層樓」，不是因為過于自高自大，而是因為信心不足——他們總是以時間、年齡、精力等一系列的藉口，將自己束縛在一個不能繼續學習的位置上，他們從內心里就已經認定自己不能學習了，所以他們才學習不到任何東西。

　　俗語說，「活到老，學到老。」每個人若要跟上時代的腳步，就必須不停地學習。因為在現代社會中，知識的更新速度越來越快，不努力學習，就會被淘汰。請立刻行動起來吧！從現在開始，抓緊學習，不斷充實自己。只要行動起來，就比原地踏步要強得多。