教育的條件

子路問孔子：「老師您所講的仁義之道真是令人向往，這些道理應該馬上去實行嗎?」孔子說：「你有父親在，需要你去照顧，怎麼能聽到這些道理就去實行呢?」一會兒冉有也來問：「老師，我從·您這里聽到的那些仁義之道應該立即去實行嗎?」孔子說：「是啊。」站在一旁的公西華問：「老師，子路問時，老師說不可以馬上就行；冉有問時，老師則說應該聞而即行。我弄不明白，請老師指教。」孔子說：「冉有為人懦弱，所以要激勵他；路勇武過人，所以要中和他。」

佛陀為不同眾生說八萬四千法門，就是依不同根機的權巧方便教育法。所謂「天生我才必有用」，每個人來到這個世間必定有天生特長，依據其個別特質，給予開發其個別專長的方法，就是授道者的責任。

那麼，具體的教育方法有哪些呢?

一、要觀機逗教。所謂「天下無不可教之人」，我們看看世界名人，愛因斯坦、貝多芬、牛頓等都是因為沒有放棄而有成就。教育是依據學子的根機而教，而不是以一個版本的方法論定。就如照顧不同季節、不同品種的花樹，如果是用同一種方法，必定失敗多于成功。

二、要解行相應。學問是學來運用在生活上的，而不只有文字上的背誦與明了。學問的成就不在書讀了多少，而是在運用上是否純熟、生活上實踐的多寡。孔子說：「其身正，不令而行：其身不正，雖令不從。」這就是解行相應的重要性。因此，上位者，要能讓學子從你的言行中看到學問的應用。

三、要去疑生信。歌德說：「隨著知識的增加，懷疑也會跟著增加。」為師者，不能忽視學生的疑點，要幫助學生從問題中尋找答案。所謂「學問之進步，在乎疑：大疑大進，小疑小進，其疑之處方成悟。」引導學子如何從疑問中產生知識，是老師傳道授業解惑的職責。

四、要利樂有情。科技的發達，改變人們只能聽天從命的宿命觀。例如颱風地震的預知，減少人們生命財產的損失，交通電信的發明，減少人們長途跋涉的風險以及親人離散音信全無的恐懼，還有電腦的發明、醫藥的發展等等都是改變人類生活的學問。所以，教育要能提升人類的智能，要能利樂有情。

教育就是開發能量與增進知識的渠道。一個好的教育者，能開發學子的心智，培養世間偉人，啟發蒙蔽者的潛能，甚至是社會、國家安定進步的力量，正所謂「教養有道，則天無妄生之才」。

·佛光萊根譚·

現代教育要能光大人文思想的內涵，

現代教育要能發揚歡喜融和的精神，

現代教育要能推動福慧雙修的理念，

現代教育要能實踐解行並重的教化。